校外培训行政处罚8月15日开始实施，隐形补课、网课也“难逃”了

每日科技头条讯：如今家长都十分重视孩子的教育，他们深怕孩子落后于同龄人。

为了让孩子能够“抢跑”，节假日对于孩子们来说已经成为奢侈的休息时间，因为他们要奔波于各种培训班之间。

甚至当孩子的成绩稍微有些不尽如人意，家长首先想到的不是去找问题的根源，而是在犹豫“是否需要报个补习班来给孩子补一下课程”。

在“双减”政策推行之后，大型培训机构纷纷开始“转型”，不少学科培训机构以各种变相的方式进行补课。

比如，有的借着“卖奶茶”的名义让服务人员辅导孩子做作业，有的提供“一对一”的家教服务或者心理辅导等，尽管形式上有所改变，但实际上却依然在为学生提供补课服务。

而且，这些补课班收取的费用更高，家长的“负担”更重了，孩子的压力也没有减少。

校外培训行政处罚10月15日开始实施，隐形变异补课、“网课”也难逃了

近日，教育部颁布《校外培训行政处罚暂行办法》，自2023年10月15日起施行。

《办法》第十八条根据行政处罚法授权（第十三条），明确了擅自有偿开展学科类隐形变异培训的情形，列举了“转线上”“转地下”“换马甲”等三种隐形变异行为及兜底条款，规定了警告直至10万元以下罚款的法律责任。

同时，《办法》第十六条规定对中小学在职教师擅自有偿开展学科类培训的行为，依法从重处罚。

《办法》第十九条明确规定，自然人、法人或者其他组织知道或者应当知道违法校外培训活动的情况存在，仍为其提供场所的；

网络平台运营者知道或者应当知道其用户通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违法开展线上校外培训，仍为其提供服务的，首先责令其限期改正，对逾期拒不改正的予以警告或者通报批评。

因此，作为出租房屋者，不要将房屋租给从事非法校外培训的机构或个人。

网络平台也必须坚守原则，不为任何违规开展线上校外培训的行为提供服务。

对于那些通过通讯工具、网络会议、直播平台等各种方式从事违规线上校外培训的机构或个人，以及以家政服务、家庭教育指导、托管等名义变相开展校外培训的行为，我们必须予以严厉打击，坚决维护社公会正和行业规范。

我们看到即时通讯、网络会议、直播平台等都纳入了这个范围。也就是说连网课也“难逃”了。

另外，对于校外培训机构不按规定收费也有明确规定，拒不执行预收费监管责令限期改正，情节严重的停止招收学员，吊销许可证。

此前，教育部会同有关部门已出台有关政策，明确规定校外培训机构不得收取超过3个月或60个课时的费用，学科类培训收取费用不得超过政府指导价限额标准，非学科类培训一次性收费不得超过5000元。

有心的家长可能注意到了，很多平台上直播讲课的主播，如今直播时不再给孩子上课，而是给家长上课。

有人说，因为有需求所以就有市场，我们每一位家长都希望孩子“望子成龙，望女成凤”想通过补课提高孩子的成绩，不让补，就自己补。

可是，不是每个家长都有时间和精力去学习的。

因此，我们应将孩子归还给学校的教师，让他们重回课堂，因为学校课堂才是孩子们汲取知识的最主要场所。

对于补课，家长的看法不一

许多家长深知认为，补课也是无奈之举。

有一些家长已然将补课视为生活中的“常态”，他们认为孩子只有补课才能学好。

也有不少家长将孩子的学习重任交给补习班，他们甘愿多费精力和财力，只为了孩子能够取得优异的成绩。

难道学习好是靠补课？

还有人认为，惩治措施治标不治本，只要有需求，市场还是有的。

比如这位家长说，家长找老师补课，是因为孩子学习出了问题，自己老师教不好，难道不能找其他老师补课吗？

从家长们的反应来看，许多家长并未将孩子的学习重心完全放在学校。

当孩子的学习出现问题时，虽然不排除教师方面的原因，但主要问题往往出现在孩子本身。

为什么孩子们在同一个班级，同一个老师授课，但学习效果却各有千秋？

当孩子的学习成绩不尽如人意时，家长们往往会将矛头指向教师，认为是教师教得不好，而忽略了从孩子身上寻找问题的根源。

这样的结果是孩子上了补习班，学习成绩还是没多少提高。

学习好，不是靠补课，靠的是好的学习习惯

每当高考后，学霸们在分享学习秘诀时，总有一个共同点：他们大多未曾踏入过校外的学科培训机构。

学习，除了个人的勤奋努力，学习习惯和方法的养成同样至关重要。

反观我们周围，有许多孩子尽管经常补课，学习成绩却仍然不尽如人意。这其中的关键因素，往往是因为他们的学习习惯不佳，学习态度不端正。

想象一下，如果一个孩子在课堂上无法专心听讲，或者学习方法不恰当，那么他们在补习班中又能吸收多少知识呢？

很多孩子是迫于家长的压力才去补习班，这种并非源自内心真正的学习需求，没有自驱力，没有自觉性，仅仅依靠补课，是难以真正掌握知识的。

因此，要想让孩子真正学有所成，我们首先要关注的是他们的学习习惯和态度，而非仅仅着眼于补课。

掌握学霸的核心学习习惯：

1.掌握全流程学习能力。

也就是说，孩子能够自主地进行预习、上课和复习，形成闭环式的学习模式。

通过预习，孩子能够明确课堂学习的重点和难点；在上课时，能够更加专注地听讲并有效地吸收知识；下课后，及时进行复习并巩固所学内容，查漏补缺，确保知识掌握的扎实度和全面性。

2.激发内在动力。

孩子的学习兴趣和学习动力源自于哪里？答案是积极的反馈。

当孩子在学习中获得成就感，他们才会更有动力继续前行。

因此，家长和老师需要给予孩子更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，从而激发他们的内在动力。

3.培养自主学习能力。

让孩子学会独立思考、自主规划学习任务，是培养他们自主学习能力的关键。

这种能力不仅能够帮助他们在学校中更好地发挥自己的潜力，更是一生受益的重要素质。

因此，家长和老师需要引导孩子逐步掌握自主学习的方法和技巧，让他们在不断探索和尝试中成长。